2026 年 10 月 12 日下午，商务英语教研室在博雅国际学院（外国语学院）J19栋10 楼开放式阅读空间召开在线课程建设研讨会。会议由教研室主任颜然然主持，商务英语教研室全体教师围绕在线课程建设现状、资源优化与教学模式创新等议题展开深入研讨。

研讨会伊始，颜主任首先介绍了近年来在线课程建设的整体进展。她指出随着数字化教育深入推进，商务英语课程在线化已从单纯的 “课堂搬线上” 进入提质增效的新阶段，如何建设一批高质量、可复用、贴合应用型人才培养需求的在线课程，已成为当前教学改革的核心命题。她要求全体教师以本次研讨会为契机，统一认识、明确方向，共同把在线课程建设推向新的高度。

在主题交流环节，多位教师结合自身建课实践作了分享。吴小莉老师承担《商务英语口译》在线课程建设，围绕课程体系设计与资源开发作了重点发言。她提出，商务英语类课程的在线化不应简单照搬理论课模式，而应突出 “场景化、项目化、实战化” 三大特点，建议以真实商务情境为驱动，构建 “任务导入 — 知识讲解 — 模拟实训 — 评价反馈”四段式在线学习流程，并配套开发案例库、语料库和情境化微视频等特色资源。这一思路引发与会教师的热烈讨论。

随后，与会教师就在线课程资源共建共享机制进行了专题研讨。大家一致认为，教研室内部应建立常态化的集体备课与资源协同机制，避免重复建设，形成 “一人主建、众人共研、成果共享”的良性循环。会议初步议定，将依托课程平台组建若干建设小组，由骨干教师牵头，围绕口译实训、跨境电商实务、商务英语写作等重点方向开展系列在线课程的协同开发，并建立阶段性验收与质量反馈制度。

在讨论环节，教师们还就在线课程中师生互动、过程性考核以及学生自主学习能力培养等问题交换了意见。有教师提出，在线课程不应沦为 “录播 + 测验” 的简单叠加，而应充分利用平台功能强化学习陪伴与即时反馈，通过作业批注、话题讨论、小组任务等方式提升学生的参与度和获得感；还有教师建议，将商务场景中的真实语料与跨文化交际元素融入课程内容，增强课程的实用性与吸引力。现场气氛活跃，观点交锋务实，多项建议达成共识。

研讨会最后，颜主任作总结发言。她强调，在线课程建设是推进教学改革、提升人才培养质量的重要抓手，也是检验教师数字素养与专业能力的重要平台。她希望全体教师以此次研讨为起点，坚持 "以学生为中心" 的理念，把研讨成果切实落实到后续的建课与教学实践中，不断打磨课程品质，力争打造一批具有专业特色和示范效应的在线精品课程，为商务英语专业应用型人才培养提供有力支撑。

本次研讨会内容充实、研讨深入，明确了下一阶段在线课程建设的目标、路径与分工。与会教师纷纷表示，将以更高的热情和更实的态度投入课程建设，把教研成果转化为课堂实效，助力学院外语教学水平持续提升。后续，商务英语教研室还将按计划组织系列专题研讨与课程建设阶段性汇报，推动在线课程建设工作走深走实。