为深入贯彻党的二十大关于教育强国建设的部署要求，落实新文科建设背景下外语专业教学改革任务，主动应对人工智能技术对外语教育带来的机遇与挑战，进一步探索人工智能与英语专业课堂深度融合的实施路径，破解传统外语教学痛点难题，提升英语专业人才培养质量，10月19日下午，英语专业教研室于J19-806教室开展主题为“人工智能赋能高校英语专业课堂教学改革与创新实践研讨”专题教研活动。本次教研活动由鄢进新老师主讲，教研室全体教师参加本次研讨。

活动伊始，鄢老师指出，在新文科建设背景下，人工智能为英语专业教学模式革新带来重大机遇，但技术不等于教学本身。英语专业人才培养的核心目标依旧是夯实学生语言基本功，锤炼跨文化交际能力，培育学生批判性思维与创新实践素养。在教学实践中切忌机械堆砌AI工具，不能将人工智能当作解决所有教学问题的万能方案，应当坚持“技术服务教学”的原则，把人工智能定位为教学辅助载体，推动课堂教学从传统知识讲授导向转向语言能力产出导向。

随后，鄢老师按照课前、课中、课后完整教学流程，分享人工智能融入英语课堂的实践路径。课前，教师可利用人工智能拓展教学资源，生成多模态阅读素材，设计分层预习任务，针对不同学习基础的学生制定差异化学习目标，减轻教师备课负担；课中，借助人工智能创设仿真语言交际情境，开展翻译文本对比、写作片段辨析等课堂活动，引导学生对AI生成的文本内容进行甄别、质疑、修改，把训练重点放在学生的思辨判断能力之上；课后构建“机器初评+教师精评”的新型作业评价模式，由人工智能完成基础语言错误识别，教师聚焦逻辑架构、思想表达、跨文化意识等高阶维度开展深度点评，释放教师精力投入高阶育人环节。鄢进新老师结合英语写作课程实例，展示如何组织学生对比AI生成文本与学生原创习作，在对比修改过程中提升学生写作思辨能力，为在场教师提供鲜活的教学参考。

案例分享环节，鄢进新老师现场展示AI赋能下的写作课教学设计案例以及学生双语项目实践作业样本。教研室全体教师围绕案例展开热烈研讨，结合自身授课经历，就视听说课程AI情景对话应用、本科毕业论文阶段人工智能使用管控、不同课程AI使用细则制定、课程思政如何融入数字化教学等议题各抒己见，交流课堂遇到的现实难题与处理经验，研讨氛围浓厚。老师们纷纷表示，本次教研破除了“技术万能”与“排斥技术”两种极端认知，理清人工智能在外语课堂的角色定位，为后续课堂改革提供清晰可行的实践方向。

本次专题教研活动，不仅是一次教学方法的交流，更是一次教学理念的更新。人工智能赋能英语专业课堂，不是简单的工具叠加，而是教学设计、评价体系、育人模式的系统性变革。教研室将以本次教研为契机，鼓励教师开展人工智能赋能课堂的行动研究，持续打磨优质教学案例，定期组织案例复盘与经验分享，推动教师由经验型向研究型教师转型。立足新文科建设要求，坚守外语教育育人初心，善用数字技术赋能教学，着力培育兼具扎实语言功底、跨文化素养与数字思辨能力的复合型英语专业人才，为学校教育教学质量提升贡献外语教研室力量。