2026 年 5 月 12 日，大学外语教研室（一）在 J19-806顺利召开AI赋能个性化与差异化英语教学实践专题研讨会。本次会议由教研室主任万莹主持，全体教师参会，旨在探讨 AI 与大学英语教学深度融合的实践方法，交流个性化与差异化教学实施经验，优化课堂教学设计，提升整体教学育人实效。

万莹主任在开场致辞中强调，当前高等教育数字化转型已是大势所趋，对标国家教育数字化战略与大学英语教学改革新要求，教研室全体教师要主动转变教学理念、更新教学方式。立足立德树人根本任务，依托人工智能新技术，着力破解传统英语教学同质化、“一刀切”的难题，扎实推进分层教学、个性化辅导与差异化培养，真正做到因材施教，在提升学生英语综合应用能力的同时，夯实课程思政育人成效，助力高素质应用型人才培养。

教师应主动探索，将智能技术深度融入日常课堂教学各环节。教师代表赵新明老师结合自身 AI 教学实践，分享了开展大学英语分层个性化教学的实践经验与思考感悟。他表示，AI 技术赋能教学绝非形式噱头，能够切实为教师教学减负增效。大学英语大班授课模式下，开展个性化教学一直存在较大难点。借助 AI 工具，教师可精准掌握每位学生的学情，有效摒弃传统 “一刀切”的教学模式。尤其 24 级文科学生英语基础层次差异明显，合理运用人工智能教学工具，既能帮扶基础薄弱学生补齐短板，也能助力学有余力的学生拓展提升，真正落实以学生为中心的教学理念。后续教学中，

教师代表刘清清老师指出，在日常教学里，人工智能赋能课堂绝非停留在口号层面，而是能够真正实现教学减负、提质增效。大学英语普遍实行大班授课，想要做到因材施教、个性化辅导难度很大。依托智能教学工具，可以精准掌握每位学生的学习短板与实际水平，摆脱以往统一化、同质化的授课方式。尤其是 24 级文科英语底子参差不齐，合理运用人工智能手段，既能帮扶基础薄弱学生补齐短板，也能给能力突出的学生提供进阶提升空间，真正践行生本教育理念。今后教学中，教师需要不断探索，把智能技术常态化融入英语课堂各个环节。

研讨过程中，与会教师围绕AI 赋能个性化与差异化英语教学的实施难点、落地路径、应用瓶颈等问题展开热烈讨论。大家结合自身课堂教学实际，就如何依托 AI 精准研判学生英语学情、如何借助 AI 设计分层教学任务、如何避免智能教学应用流于形式等方面充分交流看法、分享思路。与会教师普遍达成共识：AI 技术并非传统英语教学的简单替代，而是实现因材施教、提质增效的重要助力。今后需进一步立足学生基础差异，优化 AI 教学工具的适配性与实用性，推动人工智能与分层授课、个性化辅导、差异化评价等教学环节深度融合，真正落地以生为本的英语课堂教学改革。

最后，万莹主任作总结讲话。她要求全体教师主动顺应教育数字化转型浪潮，深耕 AI 技术与大学英语课堂的融合应用，立足学生学情差异做实个性化、差异化教学设计。同时希望教研室以本次专题研讨为契机，凝聚教学改革合力，积极将研讨所思、交流所得转化为日常教学实践，持续推动大学英语教学模式创新与育人质量稳步提升。