为精准破解艺术生英语基础薄弱、四级备考针对性不足等痛点，切实提升艺术生大学英语四级通过率，大学外语教研室（二）于5月19日下午在J19-804成功举办“四级板块融入艺术生大学英语课堂教学”专题研讨会。本次会议由25级艺术组组长黄明明主持，教研室全体教师齐聚一堂，聚焦艺术生学科特点与四级备考需求，共商教学提质增效良方。

会上，黄明明组长首先强调了四级成绩对艺术生发展的双重价值：既是学生毕业就业的 “硬保障”，更是拓宽国际视野、增强专业跨文化竞争力的“软实力”。针对艺术生形象思维活跃、实践能力突出但语言基础参差不齐的群体特征，她明确提出“课堂深度融合、专项精准突破、个性适配教学”的核心思路，要求艺术组全体教师打破“应试备考与能力培养脱节”的壁垒，将四级核心考点有机嵌入日常教学各环节，实现“学用结合、考能共进”。

在经验交流环节，汤文老师聚焦听力与写作模块。他提到艺术生本身对音视频内容感知敏锐，教学中可以挑选艺术展览、设计访谈这类贴合专业的四级听力素材，借助跟读模仿、情景还原等趣味训练方法，稳步夯实学生听力能力。写作教学方面，可围绕艺术创作、中外文化交流等适配主题梳理写作框架模板，对照四级写作官方评分细则，开展精准化专项练习。

周乔老师结合阅读教学实践分享策略。她提出“主题词 + 艺术语境”的融合模式，建议将四级阅读高频主题与艺术专业场景结合，例如在讲解“文化传承”主题时，融入书法、传统工艺等艺术相关词汇与表达，让学生在专业语境中积累四级素材。同时，她强调通过精读课文长难句拆解，训练学生四级阅读的核心解题能力。

喻明煌老师结合艺术生整体英语学情差异，提出实行分层教学的方案。将学生划分为基础、提升、冲刺三个学习梯队：基础梯队主打单词积累与语法查漏补缺，筑牢英语学习底子；提升梯队专注梳理各类题型答题思路与解题技巧；冲刺梯队以历年真题实战训练为主，专攻应试提分要点。

本次教研会通过理念分享与思维碰撞，明确了四级板块融入艺术生大学英语课堂的实践路径。全体艺术组教师达成共识，将以学生为中心，结合艺术专业特色优化教学方案，让英语课堂既贴合四级备考需求，又服务于艺术生综合素养提升。未来，大学英语艺术组将持续推进教学改革，定期开展教学效果反馈与策略优化，为艺术生四级备考保驾护航。