日常教学中，不少老师面临课堂氛围不活跃、学生参与度低、教学方法单一、技术工具难以深度融合等难题。为帮助大家让课堂真正“活”起来，6月8日，语言教学中心开展“让课堂活起来 — 听说课互动形式面面观”专题教研活动。本次活动由王雪柯老师主讲，全体专任教师参与，共同学习听说课堂互动设计与创新教学方法。

活动以教学痛点开篇，直面大家日常教学中的真实困境：听力课学生沉默不语、口语课学生“不敢说、不愿说”，以及“输入”与“输出”脱节等问题。老师们一致认同：课堂活力不是靠热闹，而是靠科学设计与真实交际动机。王雪柯老师结合BOPPPS有效教学模型与PBL问题导向学习理念，清晰讲解如何构建以学生为中心的互动课堂，帮助大家树立“教学设计先行、技术赋能跟进”的实用理念。

- 活动重点分享了让课堂“活”起来的多种互动形式与真实案例，直观展示方法如何赋能课堂：

- 信息差活动：通过信息不对称创造真实交流需求，如“合作制定旅行计划”，让学生必须在提问与交流中完成任务。

- 角色扮演：在求职面试、餐厅点餐等真实场景中，让学生“做中学”，降低语言焦虑。

- 思辨与辩论：围绕AI是否会取代教师等开放性话题，培养批判性思维与逻辑表达能力，并创新“沉默辩论”玩法，照顾内向学生。

- 游戏化学习：如Bingo听力游戏、Think-Pair-Share讨论启动器，用积分、竞争与即时奖励激发参与热情。

- 任务型教学：让学生完成校园文化推广英文短视频制作等真实任务，实现“做中学”。

现场还提炼出简单好用的实施思路，帮助老师们把互动设计自然融入日常课堂：

1. 找痛点：从学生不愿开口、听力走神、互动流于形式等问题入手。

2. 选方法：根据目标选择信息差、角色扮演、辩论或游戏化等形式。

3. 做小设计：围绕一节课或一个环节设计，明确互动步骤与预期效果。

3. 真实践：在班级中试用，边教边调整，沉淀可复用的互动活动库。

活动现场开展案例剖析与头脑风暴，鼓励老师们从“成功”主题单元设计、英语学习困难PBL微课等小场景切入，借助BOPPPS模型、问题链设计、智慧教学平台等手段，用一个方法解决一个教学小问题，用一次实践积累一个课堂互动好方法。

本次教研立足课堂、贴近教学，分享了大量可直接使用的互动教学实操技巧与真实案例，让老师们学得会、用得上。大家表示，会把本次学到的方法用到实际课堂中，用精心设计激活学生，用科学模型指导教学，让英语听说课堂真正充满活力、富有成效。